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Period 1 Part A Let's try,Let's talk 英语集体备课教案

时间:2024-07-07 13:02:24
Period 1 Part A Let's try,Let's talk 英语集体备课教案[此文共1039字]

XXX小学集体备课教案

科目

英语

主备人


参与人


教学内容

Period 1 Part A Let's try,Let's talk

教学课时

一课时

教材分析:

本课时为本单元第一课时,内容为Part A的Let's try和Let's talk。主要学习句型:—How do you come to school?—I usually/sometimes/often come by/on ...让学生能用该句型在实际情景中询问他人的上学方式并作答。

教学目标:

1.能够运用句子“How do you come to school?”询问对方去学校的方式;

2.能够用句型“I usually/sometimes/often come by/on ...”表述自己的上学方式;

3.能听懂Let's try 部分的听力,并完成相应的习题。

教学重难点:

重点:能够听、说、读、写句型:—How do you come to school?—I usually/sometimes/often come by/on ...

难点:能够在情景中恰当运用句型“How do you come to school?” “I usually/sometimes/often come by/on...”提问及作答。

教法学法:

词汇教学部分利用单词竞赛法、手心手背法来操练,激发学生的词汇学习兴趣。

教具准备:

多媒体课件、交通工具图片。

教学过程:

Step 1:Warm-up

教师播放歌曲How do you get there?将话题引到上学方式上来,学生倾听,教师第二遍播放歌曲,学生跟唱。

Step 2:Presentation

1.Let's try

·教学建议

(1)教师让学生阅读问题,理解活动要求:听录音,判断句子正误。

(2)教师通过提问:Where are they? Who are they? What is a sports meet?引导学生进行听前预测。

(3)教师播放Let's try的录音,学生判断正误。

(4)教师再次播放录音,学生检查答案,教师核对答案。

2.Let's talk

·教学建议

(1)教师由Let's try部分的录音引出问题:How do you come to school?教师问经常步行来上学的学生:How do you come to school?学生回答:步行。教师帮助学生回答:I come on foot.然后展示步行的图片,板书词组on foot并讲解。

(2)教师问经常骑自行车来上学的学生:How do you come to school?学生回答:骑自行车。教师帮助学生回答:I come by bike.然后展示自行车的图片,板书词组by bike并讲解。教师继续问其他学生,直到出现不同的答案:乘坐公共汽车。教师板书词组by bus并教读。

(3)教师请学生问自己:How do you come to school? 教师回答:I come by car.然后教师出示小汽车的图片,板书词组by car并教读。

(4)教师把词组和句子编成歌谣的形式进行操练。如:

(5)教师引导学生用所学句型及词组进行问答训练。如

(6)教师让学生看对话后的问题,然后带着问题自读课文,并画出不懂的地方,如:usually、often、sometimes等。

(7)教师讲解学生不懂的地方,重点讲解频度副词usually(通常)、often(经常)、sometimes(有时候)的区别。教师可拓展频度副词always(总是)、never(从不)。教师可将这些频度副词按频率高低排序,并举例帮助学生区分。

(8)教师播放录音,学生回答问题。教师核对答案。

(9)教师再次播放录音,学生跟读,然后三人一组分角色练习对话,教师请几组学生表演对话。

Step 3:Practice

1.学生分组完成来校方式调查表,教师先示范采访一名学生,如:

T:How do you come to school?

S:I usually/often/sometimes...

学生六人一组,选出一位组长作为小记者采访每一名组员,然后填写调查表,小记者向教师汇报小组数据,教师统计数据。数据汇报方式如下:

2.教师展示一些打乱单词顺序的Let's talk中的句子,让学生读词后快速组成正确的句子。看谁又快又准确。

Step 4:Consolidation and extension

1.教师播放录音,学生模仿对话中人物的语音、语调。

2.学生分角色朗读并表演对话。

3.教师在黑板上写出句子:—How do you come to school?—Usually,I come on foot.学生在练习本上仿写。

4.学生回家调查父母及其他家人的出行方式,并制作表格。

一、选出不同类的一项。

二、单项选择。

三、看图完成句子,一空一词。

设计意图:吟唱歌谣激发了学生学习的兴趣,同时也为后面的学习做好铺垫。

Let's try设计意图:·本部分是针对本单元新句型“How do we get to...?”“By...”而设计的听力活动,同时为Let's talk的对话学习做准备。

Let's talk设计意图:本部分通过迈克、埃米和史密斯老师早晨到校后谈话的情景,让学生感知本部分核心句型:—How do you come to school? —I usually/sometimes/often come...的语义及语用情景。

板书设计:nit 2 Ways to go to school

Mrs early

on foot by bike by bus by car

—How do you come to school?

—Usually,I come on foot.

教学反思:

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