学校德育经验交流

尊敬的各位领导，大家上午好！

中共十八大报告中这样描述教育方针要求:“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德、树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,努力办好人民满意的教育。”正是遵循这样的教育方针,我校坚持把立德、树人作为学校育人的根本任务。多年来学校秉承“尚德健体、博志求真”的校训精髓，坚持以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据，把思想道德教育放在学校工作首位。结合我校工作实际，以社会主义核心价值体系建设为根本，突显德育特色，充分发扬名人李四光的爱国精神，克服我校不足，以抓好养成教育为突破口，开展各种教育活动。下面就我校德育工作开展情况向各位领导汇报如下：

一、健全组织制度，切实抓好德育的基础建设

1、加强德育管理，建立健全德育领导机构

实行校长总负责，分管政教工作的副校长具体负责、团队操作执行、教务处密切配合、总务处通力协作的德育管理机制，据德育工作思想、内容，建立健全各部门的岗位责任制。同时我们聘请了回龙山镇派出所教导员倪希耀为我校的法制副校长，还有回龙山镇道德模范、镇纪委书记冯珍同志为我校德育宣讲员，定期请他们到我校来指导德育工作，这样就形成齐抓共管的合力，为我校的德育工作打下了一个坚实的基础。

2、加强德育队伍建设，重视理论指导实践

为更有效、广泛、深入开展德育工作，我校坚持“从实际出发，从德育领导以及班主任的配备、选拔等方面做到精挑细选，坚持每周召开班主任工作例会，细化学校的德育工作，交流、总结经验，在相互学习、共同研究的同时提高德育管理人员的工作水平。

3．从大处着眼，从小事入手，加强班主任队伍建设。

一是做好班主任的培训工作，每学年通过召开班主任工作会议，组织班主任交流、学习、研讨，提高了班主任的工作水平和能力。

二是结合师德培训，推行班主任工作承诺制

每学期开学典礼上，班主任代表面向全体师生进行宣誓，郑重承诺。

三是严格考核，每天均对班主任工作进行全面、细致的检查，每周指出存在的问题，提出改进措施，每月进行评比，作为年度绩效考核依据。

二、加强教师师德师风建设。

学校各项工作要以德育为首位，我们学校一直把师德师风建设放在德育工作的首位。为了强化教师师德师风建设，提高教师的职业道德素质，我校做了大量的工作。先后带领教师认真学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等教育法规，拟定学习活动方案，强化依法从教和教书育人的责任意识，组织教师认真学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和“八荣八耻”等内容，不断提高教师政治理论水平和思想觉悟。通过学习，加强教师的职业道德教育、法律法规教育和素质教育，经常性地进行政治学习并进行检查，要求广大教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，人人充当德育工作者，共同抓好学校的德育工作。如为做到教书育人、管理育人、服务育人，我校强调意识到位，提出“每个教职工都应该是德育工作者”、“转变一个后进生与培养一个尖子生同样光荣”等激励教师教书育人。在制定有关规定时，注意政策导向有利于德育工作。如根据《班主任目标管理责任制》进行量化评比；评优评先、年度考核等都向德育骨干特别是班主任倾斜，另外每学期开学初学校都与教师签订《师德责任状》。通过这些措施，有效地激励德育队伍快速成长，教师还受到县、镇级表彰。

三、依托名人文化，助力学校德育教育

由于我校是以我国著名地质学家李四光先生名字命名的由前国家主席李先念亲笔题写校名的示范初级中学, 学校发展到今天,近百年的历史使学校积聚了深厚的文化底蕴和脉脉的人文情怀。

多年来，学校以弘扬李四光爱国主义精神为核心，形成了富有特色的名人教育，以名人的经历启迪学生，以名人的思想陶冶学生，以名人的品德感化学生，培养出信念坚定、品德高尚、志向远大、健康向上的现代型的“李四光”中学生，确保了素质教育的全面深化。

1、熔铸有名人特色的学校文化

学校坚持以“努力向学，蔚为国用”理念，大力弘扬李四光爱国主义精神和科学创新精神。并不断从李四光爱国思想的宝库中吸取精华，确立“乐学、笃志、荣校、兴国”为校训，构建“尚德健体、博志求真”的校风和“谦虚诚实、勤奋进取”的学风。

2、打造有特色的课程文化

我们充分挖掘李四光精神的内涵，编写了《走近李四光之青春成长》德育校本教材，让学生通过学习、了解李四光的成长故事及他的生平事迹，感受李四光强烈的爱国主义精神和科学创新精神。为引导学生把李四光的爱国、创新精神内化为自己良好的品质，学校还开展了“以李四光精神促进学生良好学习品质养成”专项研究，在抓好学生良好行为习惯养成教育的同时，突出抓好学生学习习惯的培养，促进学生良好学习品质的形成。德育校本课程的实施与课题研究，激发了学生热爱祖国、热爱科学、勤奋学习的热情和传承科技先驱精神的决心。同学们在学习中感悟，在行动中体验，收到良好的教育效果。

3、开展有特色的主题教育

（1）开展“知名人，学名人，走名人成长路”系列读书活动。通过“看”、“听”等手段，强化感知，让李四光精神入脑；“讲”、“演”等活动，激发感情，让李四光精神入情；“树”、“做”为导向，让李四光精神入行。我们利用学校图书室，组织学生阅读李四光等名人的书籍并观看《李四光》影片。举行了读书征文比赛、演讲比赛、“李四光杯”书画赛和“大家唱、大家跳”等活动，

（2）开展“寻找李四光足迹，走名人成长路”主题班队活动。每年十月，结合李四光诞辰周年纪念日，组织学生到李四光纪念馆开展主题纪念活动，弘扬李四光精神，做自强少年。

（3）开展多种形式的学名人活动。回龙香山李四光故居纪念馆建成之后，成为了爱国主义教育基地，也成为我校共青团员体验教育活动基地。我校的共青团员课余时间经常到李四光纪念馆参观学习，写观后感。学生在活动中得到锻炼，提高了实践能力。

四、家校结合  关爱“留守”

为了发挥家长委员会的桥梁作用，我们定期召开全校家长会，让家长了解一些家庭教育知识，配合学校教育，巩固学生行为习惯养成教育的成果。多方争取家长对学校工作的理解和支持，经常征求家长对学校工作的意见和建议，有针对性的予以信息反馈，共建校内外育人环境，共促育人质量的提高。

鉴于我校留守儿童多居住分散的特殊性，我校建立了“留守之家”，班主任老师担任他们的临时父母，给孩子们以家的温暖，爱的温馨。学校为留守学生建立个人档案，印制联系卡并形成制度，班班设立亲情联系群，方便学生与家长联系，人人期末给父母去封亲情信，汇报一期的学习、生活情况，并要求父母必须回信。班级每年为孩子们过集体生日，让他们享受到家庭、父母无法给予的那份生日快乐，让其体会班集体的关爱。举办特色讲座，促进家庭教育。我们把留守儿童和他们的“临时代养人”（爷爷、奶奶，或者是外公、外婆等），组织到一起，教他们科学的教育孩子的方法，增强家教力度，提高孩子素质。