小学教师党员民主生活会发言材料

一、基本情况

我是一名普通的小学教师，2007年7月参加工作，2007年6月入党。现在担任五年级（3）班的班主任工作，任教语文学科，和三年级四个班的书法课，我基本上能按要求完成本职工作。

二、存在问题

（一）在服务意识和服务能力方面存在的问题

1.服务学生的主动性差。我总认为干工作就是完成领导交给的任务，没有主动性。正因为有了这样的想法，所以有时候我的工作有些侥幸心理。比如，教室门口的展板布置，我深知班级文化建设对学生也是一种教育，教室内外的文化建设对学生也是浸润。应该根据学生的年龄特点、学生的兴趣爱好、以及教育需求，尽量做到版面新颖、活泼，集观赏性和教育性于一体，班级布置常更新。可是，为了省事，我班的展板大都是找些文字材料，打印出来贴上去的。这样的展板不具有观赏性，也没用趣味性。对于五年级的学生来说，对这样的布置一点儿也不感兴趣，展板对学生潜移默化的教育作用也就无从谈起了。现在想起来，我这样侥幸心理对待工作，对学生的不良影响是严重的，不利于孩子们身心的健康发展。

2.服务学生的能力不足。我总认为对于高年级的学生，放学时不用送到校门外，其实这样做是不对，也是不利于工作的开展的。前几天读了一本书《教育的情调》，里面讲了一个小故事，教师如何利用放学的时间促进师生之间的情感，我很受感动，也深受启发，反观自己的做法，服务学生的意识薄弱。作为老师，每天应该把对学生的陪伴坚持到校门口，并且利用放学的时间对学生进行总结和鼓励、表扬今天有进步的孩子，告诉每个孩子，老师关注你的每一天在学校的进步。除此之外，把学生送到校门口，也增加了与家长面对面沟通的机会。回顾本学期，自己和家长面对面沟通的次数太少了，不利于教育教学工作的开展，也不利于获得家长的支持与认可。

3.服务家长的意识淡薄。我有时认为自己的工作够忙的，没有精力去帮助家长谈家庭教育的问题，告诉他们应该怎样教育孩子。正因为有这种错误思想，致使我明知道某些家长家庭教育有问题，我也没有及时伸出援助之手，导致这些孩子在学校犯了严重的错误。比如，我班的一个男孩，在课间的时候，就因为别人撞了他一下，他就不依不饶地追,追上后打同学，两人谁也不让谁。我知道后马上叫来了两个孩子，我很气愤，就问了这件事的原委。后来我又问打人的孩子撞你一下也不厉害，不至于下手这么重啊。那个孩子告诉我说，妈妈告诉他在外边不欺负人，但是一旦被人欺负了就不能怂。听了这个孩子的话，我恍然大悟，孩子之所以这样做就是家庭教育出了问题。其实我早就知道这个学生的家长有这种错误的教育观点，可是我觉得不想给自己找事，就没有和家长沟通。我非常后悔，就是因为自己服务意识的淡薄，没能给予家长正确地引导，导致发生了不该发生的事。如果我还不改正错误，不给予家长正确指导，一些孩子就会接受更多的反面教育，他们就会积淀更多错误的思想，从而形成错误的世界观、人生观、价值观，那将影响孩子的一生。

（二）在发挥党员先锋模范作用方面存在的问题

1.在任务面前往后退的现象。有时，我看见微信群了，服保中心的齐主任在群里呼唤没课的老师下楼搬桌椅，或者扫雪，我就会以各种理由说服自己不参与劳动，总认为自己作业还没判完，刚上完课还没功夫喝水，自己力气小干不了重活为理由，往后退缩。就因为有这样的错误想法，损害了党员先锋形象的，身边的群众看见我都不动身，自然没人动身，现在想想，应该把学校当成家，能干点活儿就多干点，发挥党员先锋模范作用才能对得起党员这个名字。

2.缺乏理解精神。有时因为做事风格、做事理念不一样，我总对其他同事有些排斥，比如，有些同事把简单事情复杂化，自己就特别不能理解。其实，每个人的立场不同，站位不同所以做事风格做事方式就会不同，而且条条道路通罗马，存在就是道理，不一定非是自己的做法才是正确的，应该换位思考。

3.进取心不足。有时我已经产生了得过且过的想法。对于教师这个行业，总觉得自己能胜任，一辈子这么做一名普普通通的教师也挺好的，为什么要那么累，有时看看自己满头的白头发，更是觉得应该心疼自己，不要让自己那么操心，那么累。所以备课上差不多就行了，不再追求精益求精了，现在想想，课比天大，课就是老师的饭碗，课就是老师口碑，课就是学校的生命线。不能因自己的松懈而影响学生的发展，学校的名声。

（三）在服务群众方面存在的其他方面存在的问题

1.学风不足。我自认为只要能完成本职工作做到不误人子弟就行了，所以现在像出去听课或是培训的任务我很消极。比如：上学期我外出听课学习的次数屈指可数，可想而知，进步成长的空间和节奏远远落后于其他老师。其实区里尤其是市里的活动既有专家高认知的讲座，又有很多优秀的同行的展示课可以学习，能对教师起到很好的指导引领作用。但是我又觉得出去一次太麻烦，还得调课，回来还得补课，太麻烦太累，还是踏实学校上班好。就这样，我本学期已经拒绝了好几次外出学习的机会。现在静下心来想想，作为教师我不合格，作为一名党员教师我更不合格，忽视自己的成长就是对学生对家长的不负责任。因为不重视提高自己的教育教学能力，就不能很好地胜任目前的班主任工作，孩子就不会有好的发展，这将影响孩子的一生。

三、原因分析

（一）缺乏坚定的理想信念

对工作的热情消退了不少，争先求优的思想也淡化了很多。总是用“不求有功，但求无过”的思想指导自己。所以对待工作总是用交给我我就做，不安排我我就不过问的态度。

（二）党性修养不高

因为自己工作上没有什么压力，时而出现了职业倦怠心理，什么事不是很积极地去对待，各方面都降低了对自己的要求，满足于现状，进取心不足，缺乏精益求精的精神。甚至人生观、世界观、价值观都出现了偏差，忘记了自己是党员，应该有党性修养。

（三）宗旨意识薄弱

“全心全意为人民服务”是党的宗旨，对教师而言，更具体的体现应是全心全意为学生服务，为家长服务，真正做到“教书育人，为人师表”。而我对学生的服务意识不强，缺少与学生的沟通，没有很好地针对学生的特性进行个性化的教学及教育，没有真正做到想学生之所想，教学生之所需。另外为家长服务的意识淡薄，很少与他们沟通联系。

（四）不能以身作则，廉洁自律

遵守学校的各项政治纪律制度，支部的每次政治学习也准时参加，但学习时偶尔会开小差。在日常工作中和自我约束上存在着要求不严和标准不高的现象，不能认真完成每项工作，有时用敷衍的去完成。作为教师，为人师表，既是知识的传授者，又是道德的传播者，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的影响，我平时在这些方面还做得不够好，为了社会的发展，我必须承担起这份社会职责。

四、改进措施

（一）进一步加强学习，增强服务意识

生活中多看看名人自传，如《毛泽东传纪》、《名人传》、《笃行录》、《言行录》等，从名人传记中汲取生命的力量，激励自己积极向上，努力拼搏，提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点；在工作中多看看教育教学方面的书籍，在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。

（二）进一步改进工作作风，增强服务能力

树立无私奉献和艰苦奋斗的精神，坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好各项工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念，今天能办的事不拖到明天，这周能办的事不拖到下周，用最短的时间完成高质量的工作。建立大的教育观，多为学生发展考虑，选择适合学生年龄特点、脾气秉性的教育方法，为学生的持续发展打好基础。把自己的党员特殊身份牢记于心，并时时刻刻高标准要求自己，在各方面在群众中起到表率作用，真正落实服务于民的党的宗旨。

（三）进一步务实创新，提高服务水平

在科学理论的指导下，通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，最终达到工作成效的不断提高。继续加强学习《课程标准》和《课程标准解读》，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。与同组的教师齐心协力，充分利用集体备课时机，多交流多探讨，虚心向不同层次的教师请教，以提高备课质量，最终提高课堂实效。

（四）加强自身廉洁自律性，提高服务质量

以后我要做到在工作中不斤斤计较，讲无私，讲奉献，不求功名，不求回报，把工作当成事业去做，完成任务追求高质量，精益求精。在家长和孩子面前注意自己的教师形象，用科学正确的教育方式教育培养孩子，为学生的一生着想。在同事面前注意自己的党员特殊身份，在工作中不挑肥拣瘦，不计较得失，敢于担当，乐于奉献。

以上就是我的个人简明对照检查材料，今后我会把工作上的事真正当成自己的事对待，全身心地投入到工作中去，做事不打折扣，精益求精，争取高质量地完成各项工作，在各方面做其他教师的榜样，做一个合格的、无愧于心的人民教师。